Esta es la Auto Evaluación  de mi blog con las herramientas aprendidas en el Diplomado Tit@

Se visualiza rápidamente los niveles logrados en cada una de las clases del Diplomado Tit@

Diagrama de Araña de Juancho

Esta es mi Auto Evaluación Arandina de las herramientas aprendidas en el Diplomado Tit@

MOMENTO III, SESIÓN XVIII

SESIÓN  XVIII

CODIGO  QR

Un código QR (quick response code, «código de respuesta rápida») es un módulo útil para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional creado en 1994 por la compañía japonesaDenso Wave, subsidiaria de Toyota. Se caracteriza por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. La sigla «QR» viene de la frase inglesa «Quick Response» («Respuesta Rápida» en español), pues los creadores (un equipo de dos personas en Denso Wave, dirigido por Masahiro Hara)¹ tenían como objetivo que el código permitiera que su contenido se leyera a alta velocidad. Los códigos QR son muy comunes en Japón y de hecho son el código bidimensional más popular en ese país.

Es una herramienta interesante para obtener información de manera inmediata

MOMENTO III, SESIÓN XVII

SESIÓN  XVII

Se  ve  que  es una  rÚbrica  y  su  importancia.  Realizaremos  una  rÚbrica  de  evaluación

RÚBRICA

Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.

La rúbrica es un intento de delinear criterios de evaluación consistentes. Permite que profesores y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y objetivos, además de proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una evaluación justa y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con en el aprendizaje/enseñanza consecuente. Esta integración de actuación y retroalimentación se denomina evaluación en marcha. Incrementalmente, instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación. Adicionalmente, para ayudar a los alumnos a entender cómo las tareas se relacionan con el contenido del curso, una rúbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el aula.

ESTA  ES  MI  RUBRICA  UTILIZANDO RUBISTAR

MOMENTO III, SESIÓN XVI

SESIÓN  XVI
Cordial saludo, en el día de hoy terminaremos el trabajo en la wiki, y nos fortaleceremos con algunas herramientas para trabajar habilidades de orden superior

Esta  es  mi  encuesta  utilizando  Gogle  Drive

MOMENTO III, SESIÓN XV

FOTOMONTAJE

El fotomontaje es la técnica que consiste en combinar dos o más fotografías con el objetivo de crear una nueva composición. El fotógrafo inglés Henry Peach Robinson es considerado el promotor del fotomontaje, ya que fue el primero en utilizar la mencionada técnica al poco tiempo de iniciar su carrera profesional en el año1857.

Por la manera en la cual se lleva a cabo el proceso, podríamos equiparar al fotomontaje con el collage (técnica artística que consiste en ensamblar diferentes elementos en un todo unificado), ya que en el caso del fotomontaje se parte de diferentes recortes fotográficos, juntándolos luego en un todo, en algunas ocasiones, al compuesto de fotografías se lo fotografía hasta obtener una imagen final.

ESTE  ES  MI  FOTOMONTAJE

MOMENTO III, SESIÓN XIV

SESIÓN  XIV
en  esta  sesión  empezamos  con  el  reto  de  la  Wiki,  como  crear  una  wiki,  que  es  una  wiki

El término WikiWiki es de origen hawaiano que significa: rápido. Comúnmente para abreviar esta palabra se utiliza Wiki y en términos tecnológicos es un software para la creación de contenido de forma colaborativa.

Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática.

Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás.

MOMENTO II, SESIÓN XIII

SESIÓN  XIII

PREZI

MOMENTO II, SESIÓN XII

SESIÓN  XII

En  la  sesión  del  día  de  hoy  trabajamos  el Powtoon  esta  herramienta  es  para  realizar  presentaciones  y  la  presentación  que  vamos  a  realizar  es  sobre  competencias  del  siglo  XX 

HABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL SIGLO XX

La herramienta trabajada en el día de hoy me pareció bastante interesante por su funcionalidad y dinamismo, su aplicación es esencial para el desarrollo de algunos temas.

MOMENTO II, SESIÓN XI

SESIÓN XI
En  esta  sesión  vimos  como  evaluar  recursos  Web  que  aplicaremos  en nuestro  Proyecto,  de  igual  manera  vimos  como  realizar  una  linea  de  tiempo  en ditipy

Este  es  mi  evaluación  de  recursos Web

Evaluacion de recursos web (1) from juanbarrios2000inem

Esta  es  mi  línea  de  tiempo  en  dipity

baloncesto colombiano on Dipity.

MOMENTO II, SESIÓN X

SESIÓN  X

En  esta  sesión  vivos  como elaborar mapa mental sobre:Aprendizaje basado en Proyectos y Preguntas Orientadoras del Currículo .Para  la  realización  del  mapa  conceptual  debemos  realizar  las lecturas de estos documentos 

El docente Dielmer nos explicó la manera de construir estos mapas mentales a través de la herramienta  espiderscribe.net  empezamos  a  trabajar  en  la  herramienta  luego  debemos  subirla  a  la  plataforma  de  la  valle

Este  es  mi   mapa  conceptual  del  aprendizaje  basado  en  proyectos

MOMENTO II, SESIÓN IX

SESIÓN  IX

Momento II: Adaptación

Objetivo: 
Este momento II: Adaptación estudiaremos estrategias pedagógicas para innovar en el aula teniendo en cuenta las competencias del siglo XXI. Ademas de realizar una Aproximación a la integración de las TIC desde la investigación pedagógica  Bienvenidos!.

NUBE DE PALABRAS

Nos inscribimos en la Plataforma Univalle y entramos a Plataforma TIT@.Ya en este sitio,buscamos  la página del Momento 2, sesión IX, Planilla de cotejos,donde aparecen todos los productos que nos piden en Univalle.

Del correo descargamos la plantilla de evaluación de fuentes .Al abrir este archivo nos encontramos con Bitácora de evaluación ( Modelo Gavilán ), y procedimos a realizar el ejercicio que a continuación ilustro:.Planilla lista de cotejos.

BITÁCORA DE EVALUACIÓN

 (MODELO GAVILÁN)

Pregunta Secundaria: ¿Cuál es el campo de mayor aplicación de  la  tecnologia
URL Fuente 1:  https://www.cenam.mx/sm2010/info/carteles/sm2010-c23.pd
Características del Sitio Web que realiza la publicación	¿Quién publica el Sitio Web? (Institución, entidad o persona que respalda el Sitio Web)	Centro regional de optimización y desarrollo de equipo de Celaya, CRODE-Celaya. Centro Nacional de Metrología, CENAM (Mexico).
	¿Cuál es el propósito del Sitio Web? (Informar, vender, etc.)	Conceptualización, diseño y desarrollo de estación didáctica para metrología industrial.
	¿A qué audiencia se dirige el Sitio Web?	Estudiantes e interesados
	¿Tiene publicidad? ¿La publicidad está separada de los contenidos?	Si. Tienen publicidad separada de contenidos
Información sobre el autor de los contenidos	¿Quién es el autor de los contenidos?	Hugo Hernández Tapia y Diego Arenas Guzmán
	¿Cuáles son sus créditos? ¿Está calificado para dar la información que está dando?	Es una Institución Nacional Mexicana coordinada por la Dirección General de Educación Superior Tecnológica, dependiente de la Secretaría de Educación Pública, fundada el 21 de Noviembre de 1978, creada para la formación profesional en Ingenierías.
Características de los contenidos	¿Los contenidos ofrecen información clara y completa para resolver su necesidad de información?	Si
	¿La información es factual o analítica?	Analítica
	¿La información es objetiva o subjetiva?	Objetiva
	¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿Son actuales y vigentes?	Fecha de publicación. 29 de Octubre del 2010. Hasta la actualidad
	¿Se citan adecuada- mente otras fuentes y se respetan Derechos de Autor? (tanto de imágenes como de contenidos)	Si se respetan los derechos de autor
Confiabilidad y pertinencia de la fuente	De acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente, ¿sus contenidos son confiables?	Si son confiables
	De acuerdo con los datos recopilados sobre la fuente ¿La información es útil para resolver su pregunta?	Es oportuna y acertada
	¿Cuál es la licencia bajo la cual se publican los contenidos?(CopyRight; Creative Commons, Dominio Pú	Condiciones generales al servicio expresadas en Página. web:  http://www.crodecelaya.edu.mx

MOMENTO I, SESIÓN VIII

SESIÓN  VIII

Iniciamos la sesión lamentando profundamente la muerte del líder pedagógico,Octavio Augusto Pabón Ramirez ( Q:E:P:D).Hicimos un minuto de silencio y una oración en la que nos unimos todos para expresar espiritualmente nuestra admiración y agradecimiento a un maestro que contribuyó enormemente en la coordinacion y desarrollo del Diplomado y en la formación de la niñez y juventud del Valle del Cauca.

Habrimos  una  cuente  en Slideshare  y  Foro en Twitter : Herramientas tecnológicas

Estuvimos  observando  las  diferentes  presentaciones  de  los  compañeros  sobre  el  día  de la  tierra,  el  docente  se  retira  porque  va  al  sepelio  de  el  Doc.  Octavio

MOMENTO I, SESIÓN VII

SESIÓN  VII

El  día  de  hoy  se  celebra  el día  de  la  tierra,  el  profe  nos  invit  a  realizar  una  pelicula  en  Power  poin  espre  este.

Esta  es  mi  pelicula

MOMENTO I, SESIÓN VI

SESIÓN  VI

Reforzamos el tema del PLE, viendo y analizando los vídeos de Jordi Adell: "La comunicación virtual nos enriquece,conocemos amigos,otros contactos.Jamás ha habido en la historia tanta oportunidad para comunicarnos a través de recursos,herramientas,red de personas,que nos facilitan nuestro aprendizaje"

Lina Castañeda:  Cómo aprendo y con quién aprendo? Según esta especialista  el PLE "es la forma concreta del contexto en el cual se aprende,en dónde aprendo,con quién aprendo?"

Para Jordi  Adell y Lina Castañeda, el PLE es "un conjunto de herramientas frecuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender".

VIDEO  DE  JORDI ADELL 

MOMENTO I, SESIÓN V

SESIÓN  V

Hicimos  un  repaso  y refuerzo  de  los  siguientes  temas:  elaboración  de  un  blogger,  como  insertar  un  enlace,  paso  para  subir  imágenes,  como  darle   un titulo  o  nombre  a una  foto  o  imagen y  como  insertar  un  video  en  el  blog,  finalmente  revisamos  el  APA  procesado  digitalmente.

En  esta  clase  pude  tener  mayor  comprensión  de  estos  temas  y  apropiarme con  mayor  seguridad de  los  recursos  tecnológicos  que  nos  están  ofreciendo  a través  de  este  diplomado

Fotos  interesantes  con  nuestros  estudiantes

TORNEOS INTERCLASES DE FUTBOL ESCUELAS DEL INEM ABRIL 2014

mejores jugadas de baloncesto. Ver aquí.

Trabajo de pies.

MOMENTO I, SESIÓN IV

SESIÓN  IV

Entorno  Personal  de  Aprendizaje  (PLE).  De  dónde  aprendemos, cómo  aprendemos,  de quién aprendemos.

Vemos  otro  video  de  reflexión  Isaac Asimov  sobre  aprendizaje  personal,  de  donde  tomamos  reflexiones,   como  por  ejemplo "nunca  es  tarde  para  aprender"  "hay  que  disfrutar  el  aprendizaje" "somos  los  guías  que  vamos  orientando  los  niños   para  que  sean  mejores

MI A.P.A   BASQUETBOLISTICO

JUAN FRANCISCO BARRIOS JOLY

MI A.P.A DE APRENDIZAJE
JUAN FRANCISCO BARRIOS JOLY

Posteriormente  empezamos  a  trabajar  con  el  Planificador  de  Proyectos,  tengo  como  tema  la  motivación  para  la  practica  del  baloncesto

MOMENTO I, SESIÓN III

SESIÓN  III

Los temas de estudio de esta sesión fueron los siguientes:

Presentación del modelo TPACK ambientando el taller con el video:" La evolución de la Tecnología" y " Qué es el TPACK,donde pudimos apreciar la importancia de asumir y apropiarnos en nuestro quehacer pedagógico de una metodología nueva, a través de herramientas virtuales que nos permiten brindar y lograr en los estudiantes un aprendizaje activo y significativo.

Las tic son un  medio interesante para alcanzar un fin, es importante mantener una actitud  consecuente para el desarrollo de lo programado, en el campo de la educación constantemente estamos en la búsqueda de mejores

Rúbrica  de  integración de  Tecnologias

En  esta  sesión  vemos  la  necesidad  del  diplomado,  cada  vez  se  torna  más  interesante

Las tic son un elemento importante en el desarrollo humano, si son utilizadas correctamente nos sirven para alcanzar metas sorprendentes.

Algunas imagenes de ejercicios de coordinacion oculo manual

MOMENTO I, SESIÓN II

SESIÓN  II


“En esta sesión nos volveremos competentes en el diseño e importancia de un PLE y APA en la escuela, además de alfabetizarnos en la creación del nuestro Blog como elemento de integración Tic en el aula”.

Reflexión Ruta  infografía_TIC_final

Se  realiza  la  reflexión  sobre  en  donde  nos  encontramos  con  respecto  al  uso  y  manejo  de  las  Tic,  me  falto  mucho  camino  por  recorrer

MOMENTO I, SESIÓN I

SESIÓN  I

“El momento I de contextualización, se acompaña de 6 sesiones dónde se dejarán claros los conceptos relacionados con la integración de Tic en el aula.

SESIÓN  I

Estos  son  algunos  videos  relacionados  con  Tit@

Video  del Intel

En  esta  Sesión  se  empieza  contándonos  de  que  se  trata  el  diplomado  y  como  es  la  temática  de  este,  me  parece  muy  interesante