matriz pei

Esta es la Auto Evaluación  de mi blog con las herramientas aprendidas en el Diplomado Tit@

Se visualiza rápidamente los niveles logrados en cada una de las clases del Diplomado Tit@

Diagrama de Araña de Juancho

Esta es mi Auto Evaluación Arandina de las herramientas aprendidas en el Diplomado Tit@

MOMENTO III, SESIÓN XVIII

SESIÓN  XVIII

CODIGO  QR

Un código QR (quick response code, «código de respuesta rápida») es un módulo útil para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional creado en 1994 por la compañía japonesaDenso Wave, subsidiaria de Toyota. Se caracteriza por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. La sigla «QR» viene de la frase inglesa «Quick Response» («Respuesta Rápida» en español), pues los creadores (un equipo de dos personas en Denso Wave, dirigido por Masahiro Hara)¹ tenían como objetivo que el código permitiera que su contenido se leyera a alta velocidad. Los códigos QR son muy comunes en Japón y de hecho son el código bidimensional más popular en ese país.

Es una herramienta interesante para obtener información de manera inmediata

MOMENTO III, SESIÓN XVII

SESIÓN  XVII

Se  ve  que  es una  rÚbrica  y  su  importancia.  Realizaremos  una  rÚbrica  de  evaluación

RÚBRICA

Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más simple y transparente.

La rúbrica es un intento de delinear criterios de evaluación consistentes. Permite que profesores y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y objetivos, además de proveer un marco de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una evaluación justa y acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con en el aprendizaje/enseñanza consecuente. Esta integración de actuación y retroalimentación se denomina evaluación en marcha. Incrementalmente, instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación. Adicionalmente, para ayudar a los alumnos a entender cómo las tareas se relacionan con el contenido del curso, una rúbrica compartida puede aumentar la autoridad del alumno en el aula.

ESTA  ES  MI  RUBRICA  UTILIZANDO RUBISTAR

MOMENTO III, SESIÓN XVI

SESIÓN  XVI
Cordial saludo, en el día de hoy terminaremos el trabajo en la wiki, y nos fortaleceremos con algunas herramientas para trabajar habilidades de orden superior

Esta  es  mi  encuesta  utilizando  Gogle  Drive